Vi har ledige pladser: Fra Maj´26
Små naturoplevelser, der giver omsorg for verden omkring os
Grønne Spirer og grøn hverdagskultur
Hos Solsikken Naturbørn er naturen en naturlig del af børnenes hverdag. Vi arbejder med inspiration fra Grønne Spirer og skaber en grøn hverdagskultur, hvor børnene får lov til at sanse, undersøge, bevæge sig og opleve naturens små og store forandringer.
For os handler grøn dannelse ikke om, at små børn skal forstå store og abstrakte forklaringer om klima og miljø. Det handler om de konkrete erfaringer, barnet får, når vi passer på en bille, vander en plante, samler et stykke affald op eller smager på noget, vi selv har været med til at dyrke.
Natur, udeliv og miljø som en del af den almindelige hverdag
Hvad betyder Grønne Spirer for os?
Grønne Spirer inspirerer os til at bruge naturen aktivt og bevidst gennem hele året. Naturen er ikke kun noget, vi besøger ved særlige lejligheder. Den er et levende læringsrum, som vi vender tilbage til igen og igen.
Vi er ude hver dag, medmindre vejret giver en reel sikkerheds- eller sundhedsmæssig begrænsning. Mindst én gang om ugen tager vi på tur uden for vores egne hjemlige rammer og oplever den nære natur omkring os.
En god naturoplevelse behøver ikke at foregå langt væk. En vandpyt, en grøftekant, nogle træer, et krat eller en sti kan rumme masser af oplevelser for et lille barn. Her kan vi finde snegle, lytte til fugle, mærke vinden og se, hvordan naturen forandrer sig.
Vi følger årstidernes skiften og giver børnene erfaringer med vejr, vind, planter, smådyr og naturens kredsløb. Gennem året planlægger vi forskellige naturaktiviteter, som passer til børnenes alder, interesser og den natur, vi møder.
Vores grønne pejlemærker
Ude hver dag
Børnene får frisk luft, bevægelse og sanselige oplevelser som en naturlig del af dagen.
På tur hver uge
Vi går på opdagelse i den nære natur og oplever, at naturen findes mange steder.
Naturen året rundt
Vi følger årstider, vejr, planter og dyr og vender tilbage til kendte steder, så børnene kan opdage forandringerne.
Fra jord til bord
Børnene får mulighed for at så, plante, passe, høste og smage.
Omsorg for naturen begynder med nærhed
Grøn dannelse i børnehøjde
Små børn lærer først og fremmest gennem det, de selv oplever og deltager i. Derfor tager vi udgangspunkt i enkle og meningsfulde handlinger.
Vi taler ikke med børnene om, at de skal løse verdens store miljøudfordringer. I stedet hjælper vi dem med at opdage, at deres handlinger betyder noget.
Det kan være, når vi:
- sætter en snegl tilbage i græsset
- vander en tør plante
- samler affald op på vores vej
- bruger en papkasse til en ny leg
- tager hensyn til dyr og planter
- rydder op efter os, når vi har været ude.
Når barnet får lov til at være tæt på naturen, kan der langsomt vokse en følelse af tilhørsforhold og omsorg frem. Barnet oplever, at naturen er noget levende og værdifuldt, som vi både må bruge, glæde os over og passe på.
Vi følger det, der spirer, vokser, visner og begynder igen
Naturen året rundt
Hver årstid giver nye muligheder for leg, fordybelse og opdagelser.
Om foråret ser vi efter de første spirer, lytter til fuglene og undersøger, hvilke smådyr der kommer frem. Om sommeren mærker vi solen, leger med vand og følger planter og bær, der vokser.
Om efteråret samler vi blade, frø, kogler og kastanjer og oplever vind, regn og nye farver. Om vinteren undersøger vi frost, is, kulde og de spor, som dyr og mennesker efterlader.
Vi vender gerne tilbage til de samme steder. Det giver børnene tryghed og mulighed for at opdage forskelle: Er vandpytten større i dag? Er bladene faldet af træet? Er der kommet blomster, bær eller nye smådyr?
På den måde bliver naturens årshjul konkret og forståeligt for det lille barn.
Vi må gerne undersøge – men vi skal være forsigtige
Vi passer på smådyr
Smådyr vækker ofte stor nysgerrighed. En regnorm, en bænkebider eller en mariehøne kan blive centrum for lang tids fordybelse.
Når vi finder smådyr, hjælper vi børnene med at stoppe op og kigge. Vi kan undersøge dyrets farve, bevægelser og levested og sætte ord på det, børnene ser.
Vi viser, hvordan vi bruger rolige hænder og behandler dyrene forsigtigt. Hvis et dyr kortvarigt kommer i en spand eller på en bakke, sørger vi for, at det bliver sat tilbage, hvor vi fandt det.
Børnene lærer, at selv det mindste dyr er levende og har brug for omsorg. De oplever samtidig, at vi godt må være nysgerrige, røre og undersøge, når vi gør det med respekt.
Fra et lille frø til noget, vi kan dufte, røre og smage
Vi passer på planter
Børnene får mulighed for at være med, når vi sår, planter, vander og høster. De mærker jorden mellem fingrene, ser de første spirer og oplever, at planter har brug for tid, lys, vand og omsorg.
Vi taler om, at ikke alle blomster og blade behøver at blive plukket. Nogle planter kan vi dufte til eller kigge på, mens andre kan bruges i vores leg, kreative aktiviteter eller madlavning.
Når børnene deltager i pasningen, får de begyndende erfaringer med ansvar og sammenhænge. De opdager, at en plante kan forandre sig lidt efter lidt, og at vores handlinger kan hjælpe den med at vokse.
Det kræver tålmodighed at vente på en spire eller en moden tomat. Netop ventetiden og gentagelserne er en vigtig del af oplevelsen.
Små handlinger, som børnene kan være med i
Affald og genbrug
Når vi finder affald i naturen, taler vi enkelt om, at affald hører til i en skraldespand og ikke i græsset, skoven eller ved vandet.
Børnene kan være med til at samle ufarligt affald op sammen med os. Vi sørger naturligvis for, at børnene ikke rører ved skarpe, beskidte eller på anden måde uegnede genstande.
I hverdagen kan børnene også deltage i enkel sortering. Vi kan undersøge forskellen på papir, pap, plastik og madrester og sammen finde ud af, hvor tingene skal hen.
Genbrug bliver samtidig en del af legen og de kreative aktiviteter. En papkasse kan blive til et hus, et køretøj eller en seng til bamserne. Små beholdere, stofrester og andre egnede materialer kan få nyt liv i stedet for straks at blive smidt ud.
Det vigtigste er ikke, at børnene kan huske alle regler. Det vigtigste er, at de oplever en hverdag, hvor vi bruger ting med omtanke og passer på de steder, vi færdes.
Vi oplever, hvor maden kommer fra
Fra jord til bord
Når børnene er med til at så, vande og høste, bliver forbindelsen mellem naturen og maden mere konkret.
Vi kan følge krydderurter, grøntsager, frugt eller bær fra de første små spirer, til noget kan plukkes og bruges. Børnene kan dufte til urterne, mærke forskel på bladene og smage på det, der er klar til at blive høstet.
Det, vi dyrker eller finder, kan efterfølgende indgå i en enkel aktivitet eller i vores madlavning. Måske drysser vi friske krydderurter på maden, smager på et bær eller bruger en grøntsag i den varme frokost.
Ved måltidet kan vi tale om, hvad vi har set og gjort. På den måde hænger naturoplevelser, sprog, sanser og måltidspædagogik naturligt sammen.
Barnet oplever, at maden ikke bare kommer fra en pose eller en butik. Noget begynder som et frø, vokser i jorden og har brug for både tid og omsorg, før vi kan spise det.
Vi undersøger sammen med børnene
Naturfaglig nysgerrighed
Vi behøver ikke altid at kende svaret, når et barn bliver optaget af noget i naturen. Nogle gange undersøger vi det sammen.
Hvorfor flyder bladet på vandet? Hvor blev sneglen af? Hvad sker der med isen, når solen kommer frem? Hvilket blad er størst?
Vi støtter børnenes begyndende science-erfaringer ved at sætte ord på, sammenligne, sortere, lytte, mærke og prøve igen. Barnets spørgsmål og opmærksomhed får lov til at vise vejen.
Den voksnes rolle er at være nærværende, nysgerrig og hjælpe barnet med at blive lidt længere i oplevelsen.
